Innowacje pedagogiczne

• • • Światło, które wspiera rozwój mowy
    • Mózg w ruchu, ciało w harmonii
    • Przygoda ze zmysłami
    • Czas na zegar
    • Czwartki z filmem
    • Uczę się, bo rozumiem
    • „Serce i mowa w harmonii – Biofeedback RSA-HRV w terapii”
    • Witaminki
    • Poznajemy świat z Kicią Kocią    
    • „I can do it!
    • Ogarniamy chaos w klasie
    • Zabawy zmysłami – warsztaty sensoryczne
    • „Skupienie, organizacja i koncentracja” wykorzystanie technik metody RMTi
    • Poezja na trawie czytana
    • Mózg w ruchu, ciało w harmonii

• • •  

         

      Cele ogólne
      · Wspieranie rozwoju sprawności psychoruchowej uczniów.
      · Rozwijanie koordynacji bilateralnej i ogólnej koordynacji ruchowej.
      · Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz orientacji w schemacie ciała.
      · Wspieranie planowania, organizacji i wykonywania sekwencji ruchowych.
      · Kształtowanie pozytywnego stosunku do aktywności fizycznej.
      
      Cele szczegółowe innowacji
      Uczeń:
      · doskonali koordynację obu stron ciała;
      · rozwija współpracę obu rąk i całego ciała;
      · wykonuje ruchy naprzemienne, symetryczne i asymetryczne;
      · ćwiczy przekraczanie linii środkowej ciała;
      · rozwija orientację w schemacie własnego ciała;
      · doskonali orientację przestrzenną i kierunkową;
      · rozwija precyzję i płynność ruchów;
      · doskonali motorykę małą i dużą;
      · zapamiętuje i odtwarza sekwencje ruchowe;
      · ćwiczy koncentrację uwagi;
      · rozwija szybkość reakcji na bodźce słowne, wzrokowe i ruchowe;
      · doskonali planowanie i organizację ruchu;
      · rozwija samodzielność i poczucie własnej sprawczości;
      · kształtuje pozytywny stosunek do aktywności fizycznej.

      Innowacja jest realizowana podczas terapii logopedycznej  w oddziałach OA, OB oraz klasach I-III

      Metody pracy:
      · metoda zadaniowa;
      · metoda zabawowa;
      · metoda naśladowcza;
      · metoda pokazu;
      · metoda ćwiczeń praktycznych;
      · ćwiczenia rytmiczno-ruchowe;
      · ćwiczenia koordynacyjne, bilateralne i naprzemienne.
      
      Formy pracy:
      · indywidualna;
      · w parach;
      · w małych grupach;
      · zespołowa.

      Nauczyciel realizujący: Ewa Lubera